QUE DISENT LES
NEUROSCIENCES ?
Pourquoi l’écriture cursive à la main est-elle indispensable ?
« De plus en plus d’écoles à travers le monde sortent l’enseignement de l’écriture cursive de leurs programmes et n’exigent plus des élèves de savoir écrire tout attaché à la main », indique Christopher Bergland, auteur d’un article sur les vertus pour le cerveau de l’écriture manuscrite cursive sur le site Psychology Today. Pourtant, nombre d’éléments suggèrent que la perte de cette capacité spécifique, de pouvoir écrire à la main de façon cursive, pourrait empêcher le cerveau d’apprendre et de mémoriser de façon optimale.
De nouvelles recherches menées par l’Université des sciences et technologies de Norvège réaffirment ainsi l’importance de la « vieille » écriture manuscrite cursive même au XXIème siècle, ère de l’ordinateur tout puissant. Des études réalisées à l’aide d’électro-encéphalogrammes révèlent ainsi que, même lorsque les élèves utilisent des stylets pour écrire à la main sur des écrans, le cerveau apprend et retient mieux les informations lorsqu’ils écrivent à la main de façon cursive sur des supports traditionnels (1).
L’écriture manuscrite cursive crée une amorce à l’apprentissage dans le cerveau. Celui-ci se met en position d’apprendre en synchronisant ses ondes cérébrales sur un rythme de fréquence particulier (appelé rythme thêta). L’activité du lobe pariétal (qui joue un rôle essentiel dans l’intégration des informations issues des zones sensorielles notamment) est également augmentée. « Il est établi que tous ces éléments jouent un rôle important dans le fonctionnement de la mémoire et notamment l’intégration de nouvelles informations. Le cerveau est ainsi disposé de façon optimale pour l’apprentissage », explique la neuropsychologue norvégienne Audrey van der Meer.
Comme l’indique Christopher Bergland sur Psychology Today, ces nouvelles découvertes viennent s’ajouter à un corpus important de recherches démontrant l’importance d’apprendre l’écriture manuscrite.
Ainsi, en 2012, une équipe de chercheurs s’était déjà penchée sur les effets de l’écriture manuscrite sur le développement cérébral des jeunes enfants.
Cette étude, menée par les professeures Karin Harman James et Laura E. Engelhardt (3), démontrait que l’écriture manuscrite, mais pas le fait de taper sur un clavier ou de dessiner la forme des lettres, activait un « circuit de lecture » unique dans le cerveau. « Nos découvertes démontrent ainsi que l’écriture manuscrite est essentielle pour mobiliser des zones du cerveau nécessaires à un bon apprentissage de la lecture. L’écriture manuscrite peut donc faciliter l'acquisition de la lecture chez les jeunes enfants », indiquaient alors les auteures.
Écrire permet aussi des activités linguistiques plus complexes.
Une autre étude datée de 2017 (4) portant sur l’écriture à la main et les capacités de lecture/écriture chez l’enfant et l’adulte indiquait que « la maîtrise de l’écriture manuscrite suppose des processus d’interconnexions cérébrales très spécifiques à cette action » et que « ces compétences sont aussi à la base du développement d’activités linguistiques plus complexes comme la connaissance des règles orthographiques et la rédaction de textes complets ».
Pour résumer, l’action d’écriture à la main entraîne un travail particulier du cerveau, qui n’est pas le même que lorsque nous tapons à l’ordinateur par exemple, et permet par la suite de nous ouvrir à des activités plus complexes avec les lettres et les mots.
(1). https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2020.01810/full
(4). https://journals.openedition.org/pratiques/3175
Source et article complet :
https://www.psychologies.com/Actualites/Education/Pourquoi-l-ecriture-cursive-a-la-main-est-elle-bonne-pour-le-cerveau . Par Lucien Fauvernier, 06/10/2020.
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